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    [育儿百科] 有人采访了清华北大500名学霸,终于总结出这些经典学习方法!

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    发表于 2018-4-3 16:49:05 | 只看该作者 |只看大图 回帖奖励 |倒序浏览 |阅读模式

    很多家长经常来问,为什么孩子每天上课很认真、课后作业能完成、也上了补习班,但成绩却一直不见起色?


    对此,我的感觉是:如果孩子平时的表现“没问题”,考试却不出成绩,很可能是学习方法不得当,如果不及时调整,不仅无法提高成绩,还可能影响孩子的学习自信心,产生一种“我比别人笨”的错觉。




    今天分享的文章,是有人采访了考入清北的500名学霸,并总结了他们的学习方法,发现了以下规律:


    都有一个错题本
    都有一个好题本
    新课之前一定先预习
    先复习后做作业
    做作业要计时(限时训练)


    我们常说,学习有三要素,即:


    1.规范的学习行为;
    2.良好的学习习惯;
    3.有效的学习方法。


    一个人学习成绩的优劣取决于他的学习能力,学习能力包括三个要素:规范的学习行为;良好的学习习惯;有效的学习方法。有了规范的学习行为才能培养出良好的学习习惯,形成了良好的学习习惯就会形成适合自己的有效学习方法,三者是相辅相成的,规范的学习行为是前提,是基础。


    实践证明:一个行为持续30天以上,就会形成稳定的行为,超过100天就可以形成习惯。过程不变结果不变,过程改变结果巨变,过程合理成绩斐然!


    学习能力的三要素又可分为八大学习环节,即学习管理八环节:

    1.计划管理
    2.预习管理
    3.听课管理
    4.复习管理
    5.作业管理
    6.错题管理
    7.难题管理
    8.考试管理



    计划管理——有规律

    1、长计划,短安排。在制定一个相对较长期目标的同时,一定要制定一个短期学习目标,这个目标要切合自己的实际,通过努力是完全可以实现的。达到了一个目标后,再制定下一个目标,确保一个目标一个目标的实现。


    2、挤时间,讲效率。重要的是进行时间上的通盘计划,制定较为详细的课后时间安排计划表,课后时间要充分利用,合理安排,严格遵守,坚持下去,形成习惯。计划表要按照时间和内容顺序,把放学回家后自己的吃饭、休息、学习时间安排一下,学习时间以45分钟为一节,中间休息10分钟,下午第四节若为自习课也列入计划表内。




    预习管理――争主动

    1、读:每科用10分钟左右的时间通读教材,对不理解的内容记录下来,这是你明天上课要重点听的内容。预习的目的是要形成问题,带着问题听课,当你的问题在脑中形成后,第二天听课就会集中精力听教师讲这个地方。所以,发现不明白之处你要写在预习本上。 ——建立预习本。


    2、写:预习时将模糊的、有障碍的、思维上的断点(不明白之处)书写下来。——读写同步走。


    3、练:预习的最高层次是练习,预习要体现在练习上,就是做课后能体现双基要求的练习题1到2道。做题时若你会做了,说明你的自学能力在提高,若不会做,没关系,很正常,因为老师没讲。




    听课管理――重效益


    听课必须做到跟老师,抓重点,当堂懂。听课时要跟着老师的思维走,不预习跟不上。跟老师的目的是抓重点,抓公共重点,如:定理、公式、单词、句型……


    更重要的是抓自己个性化的重点,抓自己预习中不懂之处。事实证明:不预习当堂懂的在50%到60%左右,而预习后懂的则能在80%到90%左右。当堂没听懂的知识当堂问懂、研究懂。——建立听课笔记本。




    复习管理――讲方法

    有效复习的核心是做到五个字:想、查、看、写、说。


    1、想:即回想,回忆,是闭着眼睛想,在大脑中放电影。学生课后最需要做的就是是回想。此过程非常重要,几乎所有清华生、北大生、高考状元都是这样做的。学生应在每天晚上临睡前安排一定时间回想。


    2、查:回想是目前联合国教科文组织承认的最有效的复习方法,也是查漏补缺的最好方法。回想时,有些会非常清楚地想出来,有些则模糊,甚至一点也想不起来。能想起来的,说明你已经很好地复习了一遍。通过这样间隔性的2-3遍,几乎终生不忘。而模糊和完全想不起来的就是漏缺部分,需要从头再学。


    3、看:即看课本,看听课笔记。既要有面,更要有点。这个点,既包括课程内容上的重点,也包括回忆的时候没有想起来、较模糊的“漏缺”点。


    4、写:随时记下重难点、漏缺点。一定要在笔记中把它详细整理,并做上记号,以便总复习的时候,注意复习这部分内容。——建立复习本。


    5、说:就是复述。如:每天都复述一下自己学过的知识,每周末复述一下自己一周内学过的知识。听明白不是真的明白,说明白才是真的明白。坚持2~3个月就会记忆力好,概括能力、领悟能力提高,表达能力增强,写作能力突飞猛进。―此法用于预习和复习。





    作业管理―要自律


    1、不计时不作业:限时作业,记录作业时间,与作业无关的事什么也不做。比如:20分钟写完英语;25分钟写完数学……


    2、不复习不作业:先复习所学的内容,然后作业。


    3、遇到难题,百思不得,先放过,后攻坚。


    4、不检查不作业:作业后必须检查一遍。


    5、不小结不作业:写完作业后,告诉自己学会了什么,得到了什么,有什么体会。


    6、 独立作业忌抄袭。




    错题管理――常反思


    有了错题本和难题本就叫会考试,目的是为以后复习使用。错题和难题反映着许多知识点的联结,掌握了错题和难题就等于把高分拿在手。


    建立错题本和难题本可用16K的横格本,每页上下分五部分。


    第一部分是原题;


    第二部分是错因;


    第三部分是改正确与举一反三;


    正确即写出正确答案,过了一个月复习时,搭眼一看还不会,就问自己:怎么还不会?就要进一步查找原因,这时举一反三,将与本题相关的知识点或习题联系起来,写下来。


    第四部分是归纳提醒:写出错题错在什么地方,如:错在代数方面,则提醒自己这部分掌握不好,重新自学或请教老师和同学。


    第五部分是复习次数:每隔一段时间要复习一次,复习的时候要重新提笔演算,写下解题步骤,忌眼高手低。



    难题管理——会溯源


    一般来说,难题之难多半在于题目所涉知识点众多,知识点之间关系错综复杂,思维(及方法运用)跳跃性大、逻辑性强,因此,对于难题,建议用溯源的方法整理。


    一是查清楚题目所需知识清单,同步辨清知识间的内在联系;
    二是复原自己考试时的思维路径,查“堵”点、“歧”点;
    三是借助参考答案探究自身存在的盲点疑点甚至是漏点。之后,同样需要每隔一段时间复习与检查一次。




    考试管理――抓重点


    用一张丢分统计表管理。按科目分为填空、选择、计算、阅读等项目。错了、丢了多少分,用统计表说话,这样,就能明白哪些是审题出了偏差,哪些是运算出了错误,是什么知识点有问题,哪方面需改进和提高。用


    纸把错题抄下来,每隔20天再做一遍,尤其是在考前拿出专门时间做错题难题本上的题,可找出考点。。


    磨刀不误砍柴工,有时候一个习惯的改变 ,就能带来意想不到的收获。

    平时多参考一下别人的好学习方法,把其中适合自己的部分吸收进来,形成你自己的“独家秘笈”,才是最重要的。

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