攀登者之歌

成老师

攀登者之歌

文/蒙古

 

笃定信念攀岳高，激情澎湃涌心潮。

征途漫漫何惧遥，慷慨激昂勇前翱。

风吹雨打不恐扰，云卷雾涌路昭昭。

信步山川增秀貌，志存高远任逍遥。

 

善法犹如利剑翱，良习恰似明灯昭。

技巧娴熟辟径道，成竹在胸心不焦。

深思熟虑谋略妙，勤学苦练基石牢。

灵活运用创璀耀，稳扎稳打绘锦绦。

 

恒心若水润且娆，坚持如松挺而骄。

岁月悠悠志未凋，豪情满满意更超。

千磨万击仍坚窕，任尔东西南北飙。

持之以恒终有报，璀璨成就映日骄。

 

挑战似涛拍岸嘹，傲骄如陨坠星夭。

迎难而上展英豪，谦逊谨慎心自韶。

超越自我无界标，突破常规创新苗。

无畏艰险呈雄貌，追求卓越志自翘。

 

砥砺前行跨冰峤，勇往直前蹑雪霄。

临渊峭壁心不侥，镇定自若步未迢。

攀登途中艰且峭，坚定步伐蹑青霄。

豪情壮志冲云汉，辉煌成就炳史谣。

 

回首往昔岁月迢，攀登之路多辛劳。

云涌雾遮亦未惧，山高路远心不挠。

峰顶在望志更坚，狂风呼啸亦逍遥。

待到登顶展旌旗，群山俯瞰尽渺小。

 

艰难险阻何足道，壮志凌云冲九霄。

悬崖峭壁岂须惧，豪情逸致比天高。

风霜雨雪浑不怕，锲而不舍路非遥。

笑对挑战迎难上，奋勇攀登逞英豪。

 

 

 

 

成老师

蒙古老师的诗歌，分享给大家！

成老师

本诗的思想内容：这组诗以攀登为主题，歌颂了攀登者在追求目标过程中展现的坚定信念、勇气、智慧、坚持和挑战精神。诗中通过描绘攀登的艰难险阻，表达了对志向高远、不断进取的赞美。同时，也强调了良好的方法、习惯、恒心和谦逊的重要性。整首诗传递出积极向上、奋发向前的人生态度。

成老师

诗歌结构：组诗采用了整齐的结构，每一节都有相同的句数和相似的韵律，使其具有节奏感和韵律美。每一节都围绕着攀登者的不同品质或阶段展开，从信念、勇气到善法、良习，再到恒心、坚持，最后是挑战和超越，层次分明，逻辑清晰。

成老师

语言特色：语言简洁明了，富有力量感和感染力。用词精准，如“笃定”“澎湃”“征途”“慷慨激昂”“云卷雾涌”等，生动地展现了攀登者的精神风貌和艰难环境。同时，运用比喻、拟人等修辞手法，如“善法犹如利剑翱”“挑战似涛拍岸嘹”等，使诗歌更具形象性和艺术感染力。

成老师

比喻：如“善法犹如利剑翱，良习恰似明灯昭”“恒心若水润且娆，坚持如松挺而骄”等，将善法比作利剑，将良习比作明灯，将恒心比作水，将坚持比作松，生动形象地描绘了这些品质的重要性和力量。

成老师

拟人：“挑战似涛拍岸嘹，傲骄如陨坠星夭”中，将挑战拟人化为涛，将傲骄拟人化为陨，增强了诗歌的表现力。

成老师

夸张：“壮志凌云冲九霄”“豪情壮志冲云汉”等句，通过夸张的手法，突出了攀登者的雄心壮志。

成老师

对偶：诗歌中多处运用对偶的修辞手法，如“风吹雨打不恐扰，云卷雾涌路昭昭”“信步山川增秀貌，志存高远任逍遥”等，使诗句对仗工整，增强了诗歌的韵律美。

成老师

这组诗在思想内容上积极向上，结构严谨，语言生动，修辞手法丰富，充分展现了攀登者的精神世界和奋斗历程，给人以鼓舞和启示。