个人角度看义乌的初中教育

冷眼热心

现在国家宣传教育的目的是为了立德树人，如何走向实处，确实需要一个大的改革了。义务教育初衷是好的，让每个适龄孩子有学上，必须上，同时减轻家庭教育负担，但随着民智的开启和社会的发展，没学上和不去上的状况越来越少，而减轻家庭教育负担却走到了制度初衷的反面。因此个人认为这项教育制度越来越不适应，是应该革弃的陈法。退一步说，义务教育制度即便在很多贫困地区还有用，但对偌大中国也要区别对待，否则就是一刀切的懒政怠政。教育可贵在于有教无类和因材施教，每个人的特点和长处不同，同一年龄阶段所表现出来的智力水平也不均衡，有的早慧有的迟慧，初中阶段是身心发育发生重大变化的时期，很多小孩会出现叛逆，中考一考定终身，不给孩子一点容错的机会，是制度设计之缺陷。小孩承载家庭的希望和未来，小孩的学习状况直接影响大人的精神状态和工作情绪，影响创造社会价值的劳动质量。   个人觉得恢复到老从前的不设年龄门槛，有升级、留级、降级、跳级进阶规则，可以一举破除当今产生的小孩辛苦家长焦虑的社会现状。“苏老泉，二十七，始发愤，读书籍”，用不着天天催促，当小孩子懂事了真正想学了，可以留级再读。有人说这样可能没有人愿意小孩读职校了，这是长期的思想意识形态影响，只要国家正确引导，真正尊重技术，尊重劳动，增加技工待遇和提高技工地位，这不是问题。